VIẾT CHO THÁNG TRI ÂN NHÀ GIÁO!

(Website nhà tài trợ: https://baohiemlienviet.com/bao-hiem-nhan-tho-daiichi-viet-nam-an-tam-hung-thinh-toan-dien)
+ Ngày 20.11 sắp đến. Xin đừng tri ân các nhà giáo rình rang. Dạy học cũng là một nghề như bao nghề khác. Ai cũng có trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Đừng phó thác con em mình cho thầy cô, thay vào đó mỗì gia đình phụ huynh phải chung tay phối hợp với nhà trường và xã hội để giáo dục con em mình. Chỉ cần làm vậy là đã quá đủ đầy cho thế hệ những người giáo viên đang ngày đêm tâm huyết với một nền giáo dục có quá nhiều bất cập.



Tôi thường dặn học trò mình vào mỗi buổi học: Nếu các con không có đam mê và không có tính kiên nhẫn thì các con nên sớm chuyển đổi nghề thay vì cố gắng thi Y. So với thế hệ học trò đi trước thì nhìn chung thế hệ học trò ngày nay thông minh hơn, năng động hơn. Thế nhưng số năng động thông minh thì rất năng động, thông minh, ý chí tiến thủ vượt bậc. Còn số ù lì thì lại rất ù lì. Một bộ phận trẻ hiện nay lại đang sống dựa dẫm, ỷ lại và muốn dựa hơi người khác, kể cả lợi dụng danh tiếng lẫn tiền bạc.

Đa phần các gia đình hiện nay ít con, nên việc cưng chiều con cái thái quá cũng đang làm giảm đi vài trò vị trí của người thầy trong xã hội. Nói gì thì nói, chỉ một bộ phận rất rất nhỏ giáo viên vẽ bậy lên bức tranh giáo dục thôi, chứ đa phần giáo viên đều nhiệt huyết, nhân văn. Dẫu biết họ cũng đang đối mặt với hàng vạn khó khăn thách thức trong nghề và ngoài xã hội.

Trong khi đó chương trình học càng ngày càng nặng nề. Một bộ phận người lớn chưa thực sự làm gương cho bọn trẻ nên thầy cô rất khó dạy con trẻ. Khẩu hiệu " dạy học bằng tất cả yêu thương" thực ra là câu khẩu hiệu chung chung, bởi yêu thương không đúng cách như một số gia đình đã đang và sẽ làm đang làm hư con trẻ, đẩy vào xã hội một số người trẻ hư, không hư cũng sống vật vờ, thiếu nghị lực.

Làm thầy tuyệt đối không được kiêu ngạo, nhưng phải khẳng định vị trí của bản thân. Không nhu nhược mà phải cứng rắn.

Cứng rắn từ gia đình đến cả phụ huynh và học sinh. Nên hiểu, mình giỏi sẽ có người giỏi hơn. Hiểu cho đúng vị trí của mình để ứng xử. Nói gì thì nói, người thầy chỉ là người định hướng. Là chiếc cầu nối truyền tải kiến thức và thông điệp cuộc sống đến với học trò. Nguồn trí thức là một di sản của cha ông để lại, người thầy tiếp nhận nó và phát triển thêm. Đừng bao giờ kiêu ngạo rằng kiến thức ấy là của mình, do chính mình sáng tạo. Nếu người thầy có duyên, tiếp nhận được những học trò giỏi để đào tạo chúng thành người có ích cho xã hội cũng đừng vỗ ngực tự xưng mình là giỏi. Để có được một kết quả mỹ mãn trong đào tạo học sinh thì yếu tố quyết định chính là sự cộng hưởng của gia đình và nhà trường, trong đó có giáo viên, học sinh và phụ huynh.

Làm thầy phải kiên quyết và dứt khoát. Nghiêm khắc với học sinh về việc học, nội quy nề nếp nhưng phải chân thành trong cách ứng xử. Phải chỉ rõ cho các em biết đâu là đúng, đâu là sai, phạm vi và ranh giới trong mỗi hành động.

Công bằng với tất cả học sinh, kể cả những học sinh là con em của những gia đình mà phụ huynh thiếu chuẩn mực trong giao tiếp, cư xử, thậm chí việc đối nhân xử thế của họ với giáo viên. Tùy từng học sinh mà áp dụng các biện pháp khác nhau.

Đối với học sinh ngoan ngoãn, giỏi giang, chăm chỉ thường được chúng ta cưng chiều nhưng tuyệt đối không để cho chúng nó phát hiện sự cưng chiều này. Động viên các cháu để các cháu phát huy thêm vai trò của mình, lấy các em làm hạt nhân, nhân rộng ra cho những em xung quanh, tạo thêm vệ tinh để đỡ cho mình trong công tác giảng dạy.

Đối với học trò học kém nhưng ngoan ngoan, chăm chỉ, phải thương lấy các em. Dạy cho các em thật tận tình. Sự cố gắng của mình nếu may mắn thì việc học chúng sẽ được cải thiện, nếu không may mắn thì cố thêm, cố mãi không được thì phải chấp nhận. Phải tạm quên chúng nó để tiếp tục hy sinh cho những em học trò khác.

Đối với một số trẻ, có thể học không giỏi nhưng có nhiều kỹ năng khác thì nên khuyến khích các em phát huy những kỹ năng ấy, đồng thời khuyên bảo các em nên gắng hoàn thành cái việc học trong phạm vi nhất định.

Đối với học trò thông minh nhưng chưa chú tâm đến việc học, thậm chí trong số này có nhiều em lếu láo, hỗn hào. Phải kiên trì chỉ bảo cho chúng vì đào tạo và thu phục các em này dễ hơn các em chăm ngoan nhưng yếu kém về tố chất. Thật nghiêm khắc và thật tâm với bọn trẻ trong giai đoạn mới lớn có nhiều thay đổi về tâm sinh lý này. Khi các em này đã vào guồng thì chắc chắn 100% là tiến bộ và chúng sẽ phát huy hết nội lực của chúng.

Đối với học trò vừa kém về tố chất vừa lười nhác (thường thì kỹ năng sống cũng kém nốt) thì phải chia ra các giai đoạn kèm cặp:
Giai đoạn 1: tận tâm khuyên bảo, dạy dỗ những chi tiết nhỏ nhặt nhất. Coi các em bậc trung học phổ thông này những đứa trẻ lên ba.
Giai đoạn 2: Hướng nó đến việc học một cách nghiêm túc.
Giai đoạn 3: Nâng cao dần sự nghiêm khắc và chuẩn mực kiến thức nền...Nếu ba giai đoạn này mình đã cố mà không thành công thì kiên quyết cho ra khỏi lớp. Dù đau lòng nhưng phải chấp nhận bởi sức lực của chúng ta có hạn.

Người thầy cũng như người lái đò trên sông. Sông rộng mênh mông, đò đầy, lại thường xuyên gặp gió bão, nếu một vài thành viên trên thuyền không chịu hợp tác, sau nhiều lần nỗ lực tận tâm khuyên bảo không thành công thì biện pháp cuối cùng phải để một vài thành viên khác rơi xuống sông, chấp nhận để họ chết đuối và cứu lấy hàng trăm sinh mạng khác. Những thuyền viên ngồi trên thuyền nhìn vào những tấm gương chết đuối ấy chắc chắn sẽ nỗ lực hơn để tránh sa lầy.

Không có con đường nào bằng phẳng cả. Chấp nhận đi trên con đường giáo dục Việt nam là đi trên những chông gai. Đam mê và chấp nhận nghề dạy học là chấp nhận một sự thật nghiệt ngã về giáo dục trong cơ chế thị trường.

Ngày 20.11 sắp đến. Xin đừng tri ân các nhà giáo rình rang. Chỉ cần mỗi gia đình phụ huynh chung tay phối hợp với nhà trường và xã hội để giáo dục con em mình là được. Như vậy là đã quá đủ đầy cho thế hệ những người giáo viên tâm huyết.

Nguồn: Gia sư Tại Nhà TPHCM